Что-то дайр совсем мной заброшен, да и не до него сейчас несколько.

Но вот есть одно, с чем написать надо.
И так.
Москвичи! Копирую просьбу о помощи от моей близкой подруги.

Люди-нелюди, нет ли у кого излишков мужской одежды 44-46 размера на рост 175-180? Мало ли у кого чего ненужное может лежать.
Человек остался практически без вещей - весь скарб помещается в пакет из дикси, в том числе и гардероб.. и пока без денег на покупку чего бы то ни было.
Дело временное, конечно, но ходить в чем-то надо. Хотябы чтобы на работу устроиться)
Так что ниииид хэлп!
Приму вещи в любом состоянии. Чинить, перешивать и красить умею.

Можно писать сюда, перенаправлю, или напрямую, вот сюда.

@темы: Жизненное, Ааааа! Хто здесь? О.о

---

21.04.2012 в 09:35

Пишет  Б. и Д.:

и у меня тоже

@темы: Жизненное, Позитив, Кукусик, грей гробницу. Я иду! (с)

---

Надо выбраться, да.

27.11.2011 в 13:07

Пишет  Sindani:

27.11.2011 в 02:47

Пишет  Шумелка Мышь:

Выборы-выборы
О том, как проголосовать без регистрации, прописки и открепительного - здесь.

@темы: Жизненное, Мысли вслух

---

15.02.2011 в 23:27

Пишет  Просто_ВаськаА:

Хорошо было дикарям: Не нравится Человек - убил, нравится - съел!))

@темы: Для памяти, Жизненное, Позитив, наблюдалки, бредятинка

---

15.12.2010 в 11:25

Пишет  quirischa:

Мать одного из вас сегодня вернулась домой с синяком, вместо левой половины лица, дай Бог, чтобы без последствий. И сделал это здоровенный русский, белобрысый и сероглазый бугай.

Читать: tujana-jx.livejournal.com/28021.html

----

Автору записи, почему-то, охотно верится.

@темы: Жизненное, Негатив

---

14.12.2010 в 08:55

Пишет  mistera:

страшно,граждане, страшно, но за наши грехи, завтра обрушится Башня, смешаются языки

14.12.2010 в 08:36

Пишет  Бабай:

Армяне и осетины заявляют о переходе на сторону русских
Армянский народ крайне возмущён тем, как себя ведут гости из «Северо-Восточного Кавказа» в российских городах. Как сообщает лидер молодежного армянского объединения «Арарат» Ашот Акопян, российские армяне готовы вместе с русскими бороться против т.н. «северокавказских гостей».

Один из членов организации заметил:
- Мы тоже возмущены убийствами и криминалом со стороны представителей ингушской и дагестанской диаспор в Москве, и мы вместе готовы этому противостоять. Русские и армяне – поистине братские народы. Нас связывает вековая дружба, которая восходит во времена Византии. Русско-турецкие войны, защита армян Российской империей от турецкого геноцида, Великая Отечественная война – золотыми буквами вписаны в историю братских отношений между нашими народами, если в Москве будут беспорядки или другие противоправные действия, мы однозначно встанем на сторону русских.

В тоже время представители осетин заявили русским патриотическим организациям о своей поддержке.

- Мы знаем о ингушах не понаслышке. Осетино-ингушский конфликт в начале 90-х годов показал, что только Россия и русский народ является для нас братским. Как русские защищали нас во время конфликта с Грузией в августе 2008, так и мы, при необходимости, встанем на сторону русских, я думаю,также поступят подавляющее число осетин, армян, греков и абхазов.

Взято с интернет-форумов.

dpni.org/articles/lenta_novo/18794/

Как и ожидалось, армяне и осетины будут с нами по одну сторону баррикад против северокавказских бандитов.
Имейте это в виду и не нарушайте мирное соглашение первыми.

@темы: Будни, Жизненное

---

Из-за этого грёбаного холода простыл Нямус.
Лечим сопли и кормим вкусностями.

А я таки хочу в кино. Я хочу оставить детёныша с бабушкой и дедушкой, и с Бражником отправиться в кино.

На улице тополиный пух, у меня аллергия, и как-то совсем всё мрачно и безрадостно.
Мне безумно лень что-то делать, если себя не пересилю, свалюсь в депру, глубоко и на долго.
Надо заставить себя делать хоть что-то - писать, вязать, шить, лепить, искать и заливать инфу, сидеть ночью со словарём над текстом - что угодно, иначе конец.
И вроде всё понимаю, а руки не поднимаются.

@темы: Грустное, Жизненное, Лытдыбр, глюки во сне и наяву, бредятинка, Я люблю себя до слёз!, Mnogonyamus Desmodus

---

Прекрасное!

(с)
Ну просто ни прибавить, ни убавить))))

@темы: Жизненное, Позитив, глюки во сне и наяву

---

Сегодня явно день цитат)

13.04.2010 в 10:50

Пишет  Лол:

Про солнце
Опухшее, красное со сна утреннее солнце неторопливо ползло по небу и беседовало с ветром:
- Так ты говоришь, они меня любят? - спросило солнце.
- Ага.
- А за что? Я же некрасивое...
- А они считают, что красивое.
- Да ну... - солнце смутилось и искоса глянуло в океан. - Смотри, у меня и протуберанцы в разные стороны торчат, и пятна на лице выскочили.
- А они этого не видят.
- Почему не видят?
- Потому что они тебя любят.
- Ну вот, опять ты о том же! Да за что меня любить?
- Они говорят, за то, что ты несешь свет и тепло.
- Ерунда какая, - удивилось солнце. - Конечно, я несу свет и тепло. Что же за термоядерная реакция, да без выброса энергии? Но это ведь просто нормальный процесс жизнедеятельности! Вроде бурчания в животе.
- А они считают, что ты доброе.
- Доброе? А что такое доброта?
- Не знаю, - честно признался ветер. - Но они, видимо, знают, раз говорят.(с)

@темы: Для памяти, Жизненное, Любовь

---

О Ксюшке!!!!

Пишет  Кер-Керида:

05.02.2010 в 15:42

цитирую доктора!!!

"предварительно - все нормально. Окончательно - в понедельник"

Расшифровка - мы вышли в стадию ремиссии!!!!!!!!!!!!

Но что бы быть уверенными до конца, нужно проверить еще раз. Проверка будет длится до понедельника.

но мы вышли!!!!!! Дмитрий Александрович ошибается редко....


МЫ СДЕЛАЛИ ЭТО!!!!

Благодаря Вам. Вашей поддержке, Вашим молитвам. Спасибо ВСЕМ кто переживает за нас.


Мы вышли....

счастье - это не передать словами!!!

URL комментария

@темы: Жизненное, Позитив

---

10.01.2010 в 17:38

Пишет  mistera:

ПОМОЩЬ КСЮШЕ
вот реквизиты карточки Светиной мамы:

Банк «Возрождение» ОАО г.Москва
ИНН 5000001042
КПП 50360201

Банковские реквизиты:
Банк «Возрождение» ОАО г. Москва
Подольский филиал
Расчетный счет 4081781040400870000
Кор.счет 30101810900000000181
БИК 044525181
Назначение платежа: Перечисление денежных средств
Ткаченок Наталье Александровне л/с 40817810704007006146
Паспорт (4602 121018) НДС нет

номера кошельков webmoney:
R660842701924
Z758291869334

инфо где и как сдавать кровь.
Адрес: Москва ул. Металлургов, д. 37а регистратура 3040206
при себе иметь паспорт с пропиской
В регистратуре сказать, что сдаете кровь для детского отделения МООД Теслиновой Ксении. Взять справку. Эту справку или самим передать в Балашиху или сказать чтобы передали с кровью. Можно позвонить координатору по донорам 8 926 491 44 11

@темы: Жизненное, Здоровье

---

С днём рождения, Бражник!
Вот тебе и 30 уже))
Хе-хе))
На бумажке, а так больше 14-и ну точно не получается))

@темы: Жизненное, Личное, Позитив

---

26.11.2009 в 21:10

Пишет  E_a_s_y:

Захотелось вот про неё написать

про фото я вообще молчу *____*

Ирена Сендлер
1910-2008

Во время Второй Мировой Войны она работала в варшавском гетто слесарем. Ирена вывозила контрабандой еврейских детей: младенцы в основании ящика для инструментов, те что постарше - в мешке позади грузовика. В грузовике сидела собака, обученная лаять на проезде через заставы. Ей удалось вывезти контрабандой и спасти 2500 детей. В конце-концов девушку поймали. Ей сломали обе руки и ноги, она была жестоко избита.
Она записывала имена всех детей, которых она вывозила, записи хранились в стеклянной банке под деревом на заднем дворе. После войны она пыталась найти хоть чьи-то семьи, но большинство было убито. Помогала детям устроиться в приёмных семьях.
В прошлом году Ирена была номинирована на Нобелевскую премию, но её не выбрали. Победил Эрл Гор за слайд-шоу о глобальном потеплении. т_т
via

@темы: Грустное, Жизненное

---

Хорошо добытое старое)))

13.09.2006 в 00:20

Пишет  Лауретта Сантор:

СПЁРЛА! ПРИЧЁМ НАГЛО!

Какая «осень золотая»!?
Какой еще «природы бал»!?
Люблю грозу в начале мая,
А осень, суку, в рот ебал!

Вы что, как с дуба лист упали,
Как ртуть в термометре сползли!?
Какой «восторг», какие «дали»,
Какие, в жопу, журавли!?!

Какая «красота природы»!?
Какое «время колдовства»!?
Пальто, сапог, труба завода
И заебавшая листва!!!

Послушать вас, так все прекрасно:
И холод сраный, дождь и снег.
И ветер, блядь, и нос мой красный,
И перед лужами разбег.

Какая, на хуй, «красок пляска»?
Какая, блядь, «прозрачность вод»?
Я городской, привыкший к ласке,
А не степной оленевод!

Романтики, в пизду идите
С любовью к всяческой красе!
Какая ж мука, извините,
Жить в этой средней полосе!

@темы: Для памяти, Жизненное, Позитив, Стихи

---

13.08.2009 в 17:35

Пишет  quirischa:

Дима Медведев в жаркий летний день после тяжелого трудового дня на благо России решил утолить жажду бутылочкой пива. Он зашел в магазин и попросил продать ему бутылку пива.
– Не положено, – ответила Продавщица.
– Как это? Почему? – удивился Дима Медведев. – Я же – совершеннолетний. Если сами не видите – могу паспорт показать.
– Что совершеннолетний – вижу. А вот, что ты не беременная, давай справку.
– Да где же я возьму такую справку? – удивился пуще прежнего Дима Медведев. – Таких справок и не выдает никто.
– На тогда, тест делай на беременность, – ответила Продавщица. – Если одна полоска – имеешь право на пиво.
– Теперь-то продавайте пиво, - красный от возмущения сказал Дима Медведев, после того, как пописал на тест прямо у прилавка.
– И теперь – не продам, – заявила Продавщица. – Что не беременный – вижу. А как докажешь, что не кормящая мать?

http://liberast-rus.livejournal.com/322922.html

@темы: Веселое, Жизненное, Точка зрения, Я люблю себя до слёз!

---

07.08.2009 в 06:26

Пишет  Cat Shadow:

Зоозащитное. Новосибирск.
Эту кошку-тайку нашли в Завьялово неделю назад. Очевидно, что кошку взяли с собой хозяева на отдых, но отдых закончился трагедией.

На кошку напала собака, отогнала от хозяйской палатки и сильно порвала. Кошке удалось убежать, однако хозяева ее так и не нашли. Нашли ее добрые люди, на тот момент в поврежденных тканях уже кишели опарыши... Благодаря оперативным действиям людей кошку удалось спасти. В клинике ей была оказана помощь. Раны вычистили и зашили. Кошка уверенно идет на поправку. И ищет хозяев.

Все, кому не безразлично, прошу, дайте кросс-пост. Может быть, кто решит взять себе эту отважную котьку. (я четвертую уже не потяну). Или же найдутся хозяева.

для связи: 8-913-95-36-354 (Элла). Или же пишите мне на u-mail.

Заранее благодарю.

@темы: Грустное, Жизненное

---

05.06.2009 в 15:33

Пишет  З. ГорынычЪ:

В России уничтожена система образования
Распространение приветствуется

Образование без образования.

То и дело некоторые люди издают панические вопли о разрушении российской системы образования, о пагубности проводимых реформ и т.п. ужасах. Вопли, конечно же, сопровождаются призывами не допустить, сохранить, вернуть «всё взад»… Так вот, эти люди подобны пассажирам корабля, заметившим, что он тонет, когда вода уже заливает верхнюю палубу.

В России НЕ осталось системы образования! Удивил? Тем не менее, это действительно так. Систематическое образование в России ныне дают лишь в крохотном числе ВУЗов уровня МГУ или СПбГУ. Причём не на всяком факультете. И в столь же крохотном числе школ. Да и то, скорее в силу упорного сохранения прежних традиций. Скоро падут и эти островки. И дело тут не в принятии ЕГ или болонской системы. Они всего лишь гвозди, забиваемые в крышку гроба, дабы образование вдруг каким-то чудом не встало оттуда. Дело в том, что еще до внедрения всей этой гадости, нашу СО четко и планомерно умертвили, погрузив ее в тот же непрекращающийся системный кризис, в котором находится образование западное (о нём см. постскриптум).

Длинная и грустная статья

В чем же суть этого процесса? На самом деле всё гениально просто. Чтобы превратить отлаженную и качественную систему образования в аморфное нечто, дающее «диплом ни за что» достаточно провернуть в государственном масштабе всего лишь две простейших операции и сделать одну «бяку», которая отвлечёт внимание. Во-первых, надо подменить образование обучением. Во-вторых, превратить систематическую работу СО в хаотическую. То есть обеспечить непрерывную ротацию образовательных программ в сочетании с их информационной перегрузкой.

Что значат эти утверждения? Они означают следующее:
Существует огромная, но малозаметная несведущему пропасть между умением оперировать информацией в какой то области, даваемым систематическим образованием, и голым знанием, даваемым обучением.
Главное отличие образования от грамотности – образованный имеет знание о мире во всей полноте, а грамотный является товаром для продажи на рынке труда.


В первом случае человек, получая некий (не обязательно большой) объем профессиональных знаний, как основной навык получает умение эти знания применять и главное – наращивать далее самостоятельно. ОН ПРИОБРЕТАЕТ МАСШТАБНОЕ МЫШЛЕНИЕ. Потом он может самостоятельно действовать в своей области знания, постигать недостающее и открывать новое. Он получает от образования действительную пользу и потом возвращает обществу, прогрессу, науке (нужное вписать) сторицей. Таким образом, от систематического образования, то есть от формирования навыков пользования информацией есть прямая польза и выгода обществу и стране. Во втором случае человек, которому просто впихивают в голову информацию, которого механически обучают, бесполезен. Он не понимает сути того, что делает, и как следствие не способен (как минимум, сильно ограничен) созидательно использовать полученную информацию. Физик, понимающий суть физических процессов и умеющий исследовать их с пониманием этой сути сотворит открытие. Физик, умеющий лишь цитировать зазубренные формулы, не понимая их содержания – простой сотрясатель воздуха. В лучшем случае ассистент первого, подающий тому кофе и бутерброды.

По мнению коммерсантов от образования, передача профессиональных знаний – уже образование. На самом деле такие «знания» создают не человека, а биовинтик для экономической машины. Образование – это создание Человека. Вдумайтесь в само слово «образовать» - это создать, совершить акт творения. В школу приходит маленькое человеческое существо с рядом желаний, умеющее ходить и говорить. Это сырой материал из которого надо создавать Человека с большой буквы. Показателем успешности образовательного учреждения является не его окупаемость и даже не глубина освоения профессиональных знаний. Сие формальные показатели. Главный показатель качества – это человечность его выпускников. Если человек знает науки, но не имеет высших ориентиров, во имя чего науки свои применять, это не образованный человек. Это предмет для изготовления предметов, у которого нет масштабного мышления. Как следствие нет способности познать окружающий мир в целом.

Если совсем уж просто: образование = формирование личности; обучение = дрессировка интеллекта. И кто не знает фундаментальных ориентиров, не знает социальных законов, тот не знает направления своего пути. Тем можно манипулировать, его никакие науки и знание языков не защитят. Он даже не заметит манипулирования. Кто знает, кто понимает, тот неуязвим, его нельзя накормить духовным ядом, прикрыв его красивыми словами.
Второй пункт базируется на том, что для нормального усвоения информации, для её понимания человеком, это знание мало показать и рассказать. Надо сделать это по определённой методике, причем, проходить материал надо в разной форме и не за пять минут. Эффект тем сильнее, чем масштабнее и последовательнее в стране реализуется ЕДИНАЯ система образования, по единым программам и методикам. А главное даже не в этом. Главное в том, что принятую программу и методику в отношении конкретного человека надо применять ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНО в течение ВСЕГО цикла обучения. То есть 10 лет в школе и 5 в ВУЗе у человека должна быть НЕ МЕНЯЕМАЯ (в пределах разумного) программа обучения.

НО уже много лет в российской СО действует безумное смешение всевозможных государственных и авторских программ обучения, каждый год в школах и ВУЗах вводят новые и отменяют старые, всё время издают новые учебники и т.п. Кто-то последовательно разбил ключевые узлы, перетряхнув в умах всякое представление об организации образования. В результате, такая «незначительная отрасль» как СО отдана коммерсантам. Иные из них пробились в государственные структуры и пилят бюджеты. Другие устраивают «университеты».

Образование порождает элиту общества. Главное качество элиты не просто интеллект, но интеллект, произрастающий из моральных качеств, из принципов чести, воли, этических убеждений. Однако выпускники нынешних "элитных" школ накачены вторичными знаниями. Элитность этих школ только во внешнем блеске, спросите его: в чем первостепенные обязанности мужчины и женщины, что есть добро и зло? В ответ он понесет околесицу. Все главные вопросы «учителя» обошли стороной. Вместо того, чтобы дать ребенку шкалу ценностей, показать красоту высокого и мерзость низкого ему предлагают выбирать путь самостоятельно. Что ребенок может выбрать, если ему нечем руководствоваться, если нет у него ничего? Живя в обществе потребления он выбирает то, что подсказывает рынок. Выбирает «более выгодное». Он не понимает, что выгодное сиюминутно, далеко не так выгодно в долгосрочной перспективе. Если солдата научить стрелять, но не сказать куда стрелять, он будет стрелять куда выгоднее. Если ребенку не дает шкалу ценностей учитель, её даст Рынок. Он весьма последователен, методично вдалбливая свою шкалу ценностей с множества направлений. В итоге под видом свободы маленькому человеку формируют мировоззрение, согласно которому всё продаётся и покупается. По видом развлечений, через западные мультики и компьютерные игры младшему поколению внушается философия коммерческого успеха. Под видом «образования» молодым людям внушается, что главное обладать вещами думать о себе. Что только лохи носятся с честностью, а крутые продают всех и вся, и сами продаются.

На самом деле это низший уровень. В ЗАПАДНЫХ СТРАНАХ ТАК ОБРАЗОВЫВАЛИ ПЛЕБС, готовя его работать «винтиком». То есть в отношение плебса была разработана социальная стратегия («система двух коридоров»), предусматривающая отсутствие цельного знания. В условно «низшей» школе готовят живые механизмы, в условно «высшей» элиту. В высшей задача создать человека и дать ему масштабное мышление. Некоторые богатые и могущественные люди это понимают, но не знают куда устроить своих детей. В итоге дошло до того, что во всех суворовских училищах конкурсы по несколько десятков человек на место, при полной непрестижности службы в армии. Это ли не доказательство неприемлемости современной СО?

Одновременно с этим процессом соседствует ужасающая проблема информационной перегрузки. Перегрузка информацией настоящий бич современности. Ежедневно издается более 3000 книг, объем новой технической информации удваивается каждые два года, половина того, что студенты технических специальностей изучают за первый год, устаревает к третьему курсу. Бывает, что ВУЗы готовят людей для профессий, которые уже не существуют. И этот процесс непрерывно ускоряется. По некоторым расчётам уже в 2010-12 годах объем технической информации начнёт удваиваться каждые 72 часа. В результате образовательные программы забиты до предела огромными массивами сведений, ибо в современном мире уже надо бежать, чтобы остаться на месте. Кстати одно из наиболее очевидных последствий этого – острая нехватка времени на изучение материала, как следствие его отвратительное усвоение. Выпускник царской гимназии до конца жизни помнил латынь, греческий и всё что ему преподавали. Выпускник советского ВУЗа, до конца жизни был серьезным специалистом, как правило, способным применять полученные знания и развивать их. Выпускник нынешней средней школы «пройдя» массу предметов фактически является неучем, натасканным на преодоление неких типовых экзаменов. Он с трудом вспомнит кто такой Пушкин, что измерял Ом и какова суть открытий Бойля и Мориота. Не говоря уж про дату Куликовской битвы и тех, кто в ней участвовал.

Главное же в том, что теперь нельзя однажды научиться и всю жизнь быть квалифицированным специалистом. Непрерывное образование уже является жизненной необходимостью. В свете этого, обучение без образования в буквальном смысле приговаривает к смерти страну, такое у себя допустившую.
Самое же интересное в том, что для работы по специальности, как правило, не требуется знание огромного массива всей информации по своей теме. Достаточно некоего определенного минимума и развитого масштабного мышления. Остальное человек с таким багажом постигает и применяет по мере необходимости, в соответствии с новейшими достижениями прогресса.

Так что смотрим сказанное выше и «радуемся» перспективам. Человечество вступило в информационную эру, а мы не то, что не готовы, у нас даже нет механизмов подготовки!

А теперь про «бяку». Бяка связана с материальным (ресурсным) обеспечением образования и с идеологическим наполнением. Вернее НЕ обеспечением и НЕ наполнением.
Сказочно богатый иезуитский орден тратил на образовательные программы более половины доходов. Император Александр 1 отдавал на содержание царскосельского лицея пятую часть доходов семьи Романовых. Выпускники лицея были славой и гордостью России. Один Пушкин чего стоит, а ведь кроме него, среди выпускников лицея была огромная плеяда великих государственных деятелей и просто исторических личностей. Ныне, СО лишь в мечтах может вспоминать о том уровне обеспеченности, что был некогда. «Компьютерный кабинет в каждой школе» - это замечательно, но совершенно не достаточно, особенно когда компьютеры поставляются без программ и учителей потом судят за установку пиратского софта. И тем более учитывая стремительно растущие потребности информационного общества. И еще требуют от учителей «воспитывать» достойных граждан. Как их воспитать, если ни сил, ни возможностей нет?! А появилась эта бяка в связи с общим развалом экономики страны, из какого развала, мы до сих пор, не смотря на все успехи, не вылезли. И ещё долго не вылезем.
Что же до наполнения идеологией, тут не надо долгих объяснений. Раньше, что при царе-батюшке, что при советской власти образование было наполнено прогосударственной идеологией. Т.е. было важной системой воспитания человека как гражданина. Ныне этого практически нет, а где есть - принимает гротескные формы. Пустое место – свято не бывает. «Выпить пива, «дунуть», заколотить бабок, трахнуть тёлку/склеить парня, оторваться на дискотеке под электронное «умц-тумц-тумц»», таково сейчас наполнение многих детских – подростковых - юношеских голов. Что у нас есть против сего не хитрого набора? Кое-что есть, но ОЧЕНЬ мало. Последствия столь наглядны, что не нуждаются в описаниях.

Ах да. Еще качество самих учителей… старые кадры исчезают, новые обычно не радуют… Ошибки лётчика видны сразу, ошибки преподавателя через десять лет. И те, и другие практически не исправимы. Впрочем, это тема для отдельной большой статьи.


Вывод по теме:
Большинство российских учебных заведений умело превращены в фабрики по штамповке «типовых разжиженных мозгов». По штамповке людей без реального образования. Людей практически не способных к настоящей созидательной деятельности на благо себя и отечества. В России нет ни одной школы, ни одного ВУЗа, нацеленных образовать человека. Практически все школы и ВУЗы ориентированы на создание плебса. При таком образовании, даже у потенциальных масштабных людей стремления формируются исключительно потребительские. Они способны в ремесле и не способны объять разумом целое – нет у них навыка думать в таком масштабе. Для них эта статья наполнена бредом. Отсутствие широко элитного образования оправдано, так как большинство не имеет талантов, чтобы понять всё. Однако это не значит, что большинство не нуждается в образовании.

Итак, в России НЕТ системы образования. Как следствие, будущего у России, скорее всего, тоже нет. И гарантировано не будет, если мы станем сидеть, сложа руки. Сегодня Россия нуждается совсем другой школе. В школе подлинной, которая определяется не отделкой стен и не числом компьютеров, а качеством формирования человека. В школе, дающей твердые принципы, с прочным идеологическим фундаментом. Но еще более Россия нуждается в создателях такой школы.

ПС.
Хотя разрушение российской СО есть результат планомерного ведения против России информационной войны, призадуматься стоит всему развитому миру. Потому что он весь охвачен системным кризисом образования. Мир изменился, школа же продолжает оставаться какой и была все 300 лет индустриальной эпохи. Современная школа не учит: творчески перерабатывать знания, жить в быстроменяющемся мире, решать открытые (творческие задачи), переучиваться, а самое главное: она не учит хотеть учиться всю жизнь! Без этого, образование просто невозможно.

С уважением, искренне Ваш З. ГорынычЪ, преподаватель истории.
31.05 – 4.06 2009

@настроение: а ведь и правда...

@темы: Будни, Грустное, Жизненное, Точка зрения

---

Я отвратительный родитель.
Мелкий орёт, кряхтит и всячески показывает, что ему всё не нравится, а я сижу и жру.
И даже потом я не куплюсь на этот ор. Штаны чистые. Жрать он не хочет, он всё срыгивает, и вообще, час назад ел.
А ещё я хочу спать.
Но это уже фантастика.

@темы: Жизненное, Лытдыбр, Точка зрения, глюки во сне и наяву, Я люблю себя до слёз!, Mnogonyamus Desmodus

---

И вопрос на засыпку:
Тут кто-нибудь из Красноярска есть?

@темы: Жизненное, Личное

---

09.10.2008 в 16:15

Пишет  mistera:

КРИК ДУШИ персональщика
ПРОСЬБА РАСКИДАТЬ ПО ДНЕВАМ.

Разыскивается курьер.
На Калужскую.
Работа 5/2 с 9 до 6 официально (на самом деле готовы отпускать на учебу в любое нужное), загруженность низкая.

Требования:
паспорт РФ, старше 18 лет.
аккуратность, исполнительность, знание компьютера на уровне «я в аврале, отскани/ напечатай/отксерь мне эту бумажку ПОЖАЛУЙСТА!!»
Коллектив - мировой. Молодой, веселый.

Возможно без опыта работы.
Возможно без знания компьютера вовсе…

Да блин.. ВСЁ ВОЗМОЖНО!
ТОЛЬКО ПОЖАЛУЙСТА ОТВОЗИ ДОКУМЕНТЫ В НАЛОГОВУЮ КОГДА ПРОСЯТ И НЕ ПОТЕРЯЙ ИХ ПО ДОРОГЕ!!! ))))))))))

Оклад – 13 000 в месяц.
Доплаты за некурение. Но курильщиков никто не притесняет.
Трудовая книжка и всё такое прочее с отпуском и больничными.

Готова к любым переговорам.
Связь –  mistera.

в Москве, естественно.
Не могу не помочь в раскидывании, а вдруг?)

@темы: Жизненное